Главная миссия Проекта I:

• объединение усилий участников проекта для формирования нравственно-зрелого, гармоничного человека и общества на основе экогуманистической парадигмы в 21 веке;
• создание усилиями участников проекта Комиссии по подготовке предложений для подписания соответствующего межправительственного соглашения;
• инициатива созыва международной конференции по экогуманизации современной системы знаний.

Проект I следует принципам: открытости, доступности, щедрости к миру, а также минимализма потребления - отказа от грабежей природных ресурсов, ненасилия - отказа от войн и поиску компромиссов при решении любого конфликта. Предназначен: общественным и политическим организациям и деятелям, фондам, ученым; главам государств, правительств, корпораций, Человеку Земли. Формирование новой эволюционной модели развития в эпоху глобального информационного сообщества возможно при активном участии всего мирового сообщества, живущего в земном доме. Приоритеты проекта: научные прогнозы, планирование и управление на основе универсальных, экогуманистических ценностей жизни – для преодоления последствий эпохи беспредельного роста производства и потребления.

Глобальное экогуманистическое онлайн воспитание, образование и просвещение - «вне границ», включающее в т.ч.: дошкольное обучение, новую школу, университет, научные исследования в их взаимосвязи, доступно любому человеку независимо от места жительства, региона, страны, удаленности от центров информации.

В проекте принимают добровольное участие все уровни воспитательных, образовательных и научных учреждений, в т.ч.: дошкольные учреждения, школы, высшие учебные заведения, научные центры, творческие коллективы, преподаватели, студенты, школьники, независимые исследователи, ученые, все желающие принять участие в реализации задач и целей проекта;

Участники проекта щедро дарят миру плоды своих знаний, талантов, опыта, т.ч.: книги, монографии, лекции, статьи, учебники, каталоги, материалы выставок, архивы истории и произведений искусства, мультимедиа, видео-уроки, видеофильмы, коллекции цифровых художественных фильмов; архивы звуковых файлов, фотографий, картин, других произведений, проектов и новых технологий,

а также консультации экспертов, учебно-методические и научные ресурсы и др., размещая их в открытом пространстве проекта.

Участники своими усилиями реализуют цели и задачи проекта, создавая новое, экогуманистическое пространство знаний для гармонизации мира и преодоления кризиса в ХХI веке.

Цели и задачи

Главная цель Проекта I - объединение усилий участников в формировании нравственно-зрелого, гармоничного человека и общества при переходе к глобальному информационному сообществу в 21 веке, в т.ч. включая:

• формирование гармонично-развитой личности, совершенной физически и духовно, владеющей объемом знаний для самоактуализации;
• преодоление всех форм расово-этнической дискриминации, ксенофобии, неонацизма, мировоззрения превосходства и исключительности как атрибутов деградации человечества, ведущие к эволюционному тупику;
• сбережение природных ресурсов, предотвращение деградации и восстановление среды обитания. Взаимодействие нравственно-зрелой личности с природными объектами на принципах экогуманизации, как с полноправными субъектами – партнерами;
• создание принципиально новых, позитивных научных знаний и программ, имеющих приоритетом прогнозы, предупреждение угроз и рисков для существования.

Проект I ориентирован на решение конкретных задач:

В сфере образования

Усилиями участников проекта достигается процесс формирования целостно-эволюционной модели новых знаний на принципах экогуманизации содержания воспитания, обучения, просвещения. Это достигается созданием: открытой виртуальной школы, классов, лабораторий, университета «вне границ», а также внедрением нового позитивного опыта во все уровни современного воспитательно-образовательного процесса и другие сферы жизни.

Целостно-эволюционная модель новых знаний на принципах экогуманизации содержания воспитания, обучения, просвещения включает в т.ч.:

• интеграцию знаний, полученных из разрозненных дисциплин в программах школьного и вузовского образования в новую большую науку знаний об окружающей среде: дисциплину «Гармония Живой Биосферы» и создание глобальной интеллект-карты знаний об окружающей среде;
• интеграцию знаний, полученных из разрозненных дисциплин в программах школьного и вузовского образования в новую большую науку знаний о единстве мира: дисциплину «Единство Мира – Матрица Жизни» и создание глобальной интеллект-карты знаний о единстве человечества;
• повсеместную реализацию интегральной программы: «Environmental Studies» - движения за сохранение и возрождение среды обитания;
• достижение непрерывного процесса экогуманистического воспитания, образования и просвещения на всех уровнях: от дошкольного воспитания, школьного и вузовского образования до переподготовки специалистов;
• добровольное предоставление участниками проекта имеющихся у них ресурсов информации в сфере естественно-научных, гуманитарных знаний и других дисциплин, отвечающие целям и задачам проекта, их размещение и использования в открытом доступе Проекта I - для формирования общедоступного хранилища ценной информации;
• систематизация участниками проекта ценных знаний и опыта в разных направлениях науки и сфер жизни, создание хранилища ценной информации – «Банка Знаний», включая бесплатные электронные публичные библиотеки, электронные версии периодических изданий: газет, журналов, др.;
• использование ресурсов «Банка Знаний» для реализации целей и задач воспитательного и научно-образовательного процесса: получения качественного удаленного образования и просвещения, доступа к инновационным технологиям всех слоев общества и регионов для непрерывного обучения и приобретения новых экогуманистических знаний и профессий;
• сближение на основе совместных инновационных исследований и опыта преподавания мировые образовательные ресурсы: школы, высшие учебные заведения, крупные научные центры и центры удаленных регионов - для преодоления разрыва между научно-исследовательской и преподавательской деятельностью;
• внедрение участниками проекта обучающих мультимедиа - от простейших гипертекстовых до сложных имитационных систем, в т.ч.: видеоуроков учебных дисциплин, видеофильмов, ролевых игр и др. в целях реализации экогуманистического направления учебно-образовательного процесса;
• реализация участниками проекта: «ноутбук - каждому школьнику планеты»;
• проведение открытых творческих конкурсов: видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития экогуманистических направлений науки, образования, просвещения.
• поощрение внедрения полученных результатов, достигнутых в сфере образования, науки и просвещения на принципах новой эволюционной, экогуманистической модели в практику всех сфер жизни.

В сфере научно-технических исследований

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний реализуется процесс:

• обмен инновационной информацией: новыми технологиями, патентами, консультациями экспертов, учебно-методическими и научными ресурсами, проведение научных конференций, в т.ч. создание на принципах экогуманизма образовательных и научно-исследовательских проектов, тренингов и др.;
• создание участниками проекта совместных, принципиально новых научно-технических инноваций на принципах новой эволюционной модели развития в ХХI веке;
• проведение открытых творческих конкурсов в целях создания: новых видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития экогуманистических направлений в сфере научно-технических исследований;
• поощрение внедрения полученных результатов, достигнутых в сфере научно-технических исследований на принципах новой эволюционной, экогуманистической модели в практику всех сфер жизни.

В сфере информированности, просвещения и досуга

В эпоху перехода в эпоху глобального информационного сообщества экогуманистическое просвещение становится новым важным средством повышения общей культуры, самосознания и нравственного совершенствования современного общества. Экогуманистическое просвещение обращено ко всем группам общества, прежде всего к тем, кто находится вне сферы традиционного приобретения информации и знаний: школы или вуза. Экогуманистическое просвещение, способствуя распространению новых позитивных знаний и опыта, стремится к формированию гармоничной модели общества - для достижения лучшего качества жизни.

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний реализуется процесс распространения новых знаний, позитивного опыта и инноваций в целях повышения информированности, в т.ч.:

• стимулирование позитивно-творческой способности людей;

• обеспечение доступа к хранилищу мирового культурного наследия в цифровой форме: библиотечным каталогам, материалам музейных выставок, архивам истории, мультимедиа, архивам произведений искусства, звуковым файлам, коллекции цифровых художественных фильмов;
• расширение нового диалога культур «вне границ»;
• предотвращение истоков «демонизации» общества, профилактика всех форм дискриминации, ксенофобии, неонацизма, нетерпимости, посредством утверждения новых взаимоотношений в обществе, возведенных на принципах: «Единство Мира – Матрица Жизни»;
• создание программ для интеллектуальной работы и организации жизнедеятельности человека в рабочее и свободное время;
• создание виртуальных центров инноваций, экспертиз, мировых музеев и достопримечательностей;
• проведение открытых творческих конкурсов в целях создания: новых видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития экогуманистических направлений информированности, просвещения и досуга.
• поощрение внедрения полученных результатов, направленных на создание экогуманистической модели жизни в сфере просвещения, отдыха, развлечений и творчества в практику всех сфер жизни.

В сфере социальной жизни

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний реализуется процесс создания высококачественного сервиса гибкого доступа к информационным ресурсам для преодоления «информационной бедности», включая: - обеспечение населения чистой питьевой водой и санитарными услугами; - снижение числа обитателей городских и сельских трущоб, предлагая им участие в программе строительства новых, гармонично возведенных городов на необжитых территориях, в т.ч.:

Проект: он-лайн работа

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний реализуется процесс дистанционной работы, включая сертификационные испытания, включая:

• индивидуальную и коллективную он-лайн работу;
• создание он-лайн бизнеса в сфере электронной торговли и дистрибуции товаров и услуг на электронном рынке;
• поддержка потребителя в выборе нужного товара или услуги;
• реализацию новых возможностей для активной трудовой деятельности жителей отдаленных регионов и лиц с ограниченными возможностями посредством: создания интернет-офисов, обмена документами в удаленном доступе, ведения деловых переговоров, др.
• проведение открытых творческих конкурсов в целях создания: новых видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития экогуманистических направлений он-лайн работы и просвещения.

Проект «он-лайн клиника»

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний реализуется процесс разработки новой модели предоставления медицинских услуг для индивидуального обслуживания жителей удаленных регионов, включая:

• диагностику по компьютерным изображениям;
• терапию болезней без прямого вмешательства и реабилитацию;
• создание новых способов хранения медицинских данных – персональных электронных карточек;
• программы обмена информацией: предоставление профессиональных медицинских услуг для удаленных регионов;
• проведение открытых творческих конкурсов в целях создания: новых видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития позитивных направлений новой модели «он-лайн клиник».

В сфере потребления

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний реализуется процесс новой, разумной модели производства и потребления в целях сбережения природных ресурсов, включая:

уменьшение количества и повышение качества потребляемых товаров;

• переход на применение вторичных ресурсов и переработки отходов;
• процедуру «оценки экологического воздействия» производимых и потребляемых товаров;
• поощрение производства товаров максимально длительного использования;

-утверждение экологически обоснованных условий осуществления свободной торговли;

• обеспечение максимального большего перехода к экологически безопасному общественному транспорту;
• развитие экологически безопасных технологий реконструкции и строительства нового жилья, по принципу достижения гармонии новых городов с окружающей средой;
• проведение открытых творческих конкурсов в целях создания: новых видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития экогуманистических направлений новой, разумной модели производства и потребления товаров.
• поощрение внедрения полученных результатов, направленных на создание экогуманистической модели в сфере производства и потребления товаров максимально длительного использования, не подрывающие потенциала природных ресурсов, в практику всех сфер жизни.

В сфере сохранения и возрождения Биосферы Земли

Усилиями участников проекта на принципах новой, экогуманистической системы знаний формируется новая модель ответственности перед миром, восприятие окружающего мира «как самого себя», включая:

• создание принципиально новых, экологически безопасных инновационных технологий в сфере сохранения биосферы для сохранения биоразнообразия и безопасности ареалов обитания;
• поощрение бесплатной передачи знаний и технологий заинтересованным сторонам;
• внедрение комплексных, экологически обоснованных программ сохранения земельных, водных,лесных, минеральных и других ресурсов, включая девственные, неповрежденные территории Земли;
• совершенствование производства и потребления с целью обращения вспять процесса деградации и опустынивания земель и истощения водных ресурсов;
• поощрение проектов, направленных на эффективное использование ресурсов природы, в т.ч. переход на электронные версии печатной продукции и документации;
• поощрение проектов, направленных на создание, эффективное использование и переход на потребление альтернативных видов топлива - «чистой энергии» из ветрогенераторов, малых гидроэлектростанций, биомассы, др., снижения потерь энергии и сырья при транспортировке;
• отказ от опасных для биосферы действий, в т.ч. производства и захоронения токсичных веществ;
• формирование центров прогноза и предупреждения о грозящих природных катастрофах и привлечение центров прогноза, общественных организаций и движений к принятию решений экологической безопасности регионов.
• проведение открытых творческих конкурсов в целях создания: новых видеоуроков, видеофильмов, мастер-классов, фотогалерей, ролевых игр и др. - для развития экогуманистических направлений сохранения среды обитания для живущих и будущих поколений.
• поощрение внедрения полученных результатов, направленных на создание экогуманистической модели жизни в сфере создания и внедрения безотходных технологий и переработки вторичного сырья, а также бесплатной передачи ресурсосберегающих и безотходных технологий заинтересованным сторонам в практику всех сфер жизни.

Добро пожаловать к участию в Проекте I!

Содействие Проекту I каждым из нас принесет неоценимую пользу всем и преодоление последствий кризиса в короткий промежуток времени. Содействие включает разнообразную помощь, включая активное участие в проекте, в т.ч. переводы на другие языки, в целях формирования качественно нового процесса экогуманизации глобального информационного сообщества. Срок реализации Проекта I - 2009-2010 г.г.

Вы можете: предложить свой конструктивный способ и любую помощь в реализации задач и целей проекта, а также принять активное участие в реализации проекта. О принятом решении просим сообщить в настоящий профиль либо в комментарии к данной статье.

см. также: Пилотный проект «QSL-Земля-21" Приложение 1 к Пилотному проекту «QSL-Земля-21"- Проект I Приложение 2 к Пилотному проекту «QSL-Земля-21"- Проект II

Ключевые слова:

научные прогнозы, человек и среда обитания, потребительское мировоззрение, антропогенное воздействие, истощение ресурсов, экологический дефицит, экологическое сознание, ноосфера, духовность, новая инвайронментальная парадигма; социальное самочувствие, мракобесие, ксенофобия, агрессия, насилие, конфликты, глобализация, терроризм, миротворческая миссия, ООН, конференции, седьмая рамочная программа; эволюция, нравственность, экогуманистические ценности, ненасилие, стабильное общество, информационное сообщество, новые знания, новая наука, новое общество, новое воспитание, новое образование, инновационные технологии, другая дипломатия, другой мир, новые проекты, компромиссы, щедрость к миру, минимализм потребления, качество продуктов, новое качество жизни, универсальные принципы, квантовое сознание, толерантность, новое устройство мира, созидающая цивилизация.

см. также:

1. Глобальные угрозы и риски: анализ сценариев
2. Эпоха новой дипломатии
3. Пилотный проект «QSL-Земля-21"
4. Приложение 1 к Пилотному проекту «QSL-Земля-21"- Проект I
5. Приложение 2 к Пилотному проекту «QSL-Земля-21"- Проект II
6. Экогуманизация современных знаний. Часть 1
7. Экогуманизация современных знаний. Часть 2
8. Экогуманизация современных знаний. Часть 3

Документы, Программы, Доклады, Заявления:

1. Стокгольмская Конференция ООН, 1972: http://www.un.org/russian/conferen/humanenv/
2. Тбилисская Конференция ООН, 1977: http://www.ecoaccord.org/edu/032763rb.pdf
3. Конференция ООН в Рио-де-Жанейро, 1992: http://www.un.org/russian/conferen/rio/
4. Конференция ООН в Йоханнесбурге, 2002: http://www.un.org/russian/conferen/wssd/index.html
5. Архусская Конвенция: http://www.esmak.ru/infolibrary/FAQ/IPPC/legislation_ippc_ru.html

6. «Программа: «Оценка экосистем на пороге тысячелетия» - ОЭ»: http://www.millenniumassessment.org/ru/Index.aspx

7. «Стратегия ЕЭК ООН для образования в интересах устойчивого развития, Вильнюс, 2005»: http://adukatar.net/bit2/storage/users/2/2/images/238/%235_Pages_30-35.pdf

8. Ежегодник ООН «Индекс развития человеческого потенциала»: http://ru.wikipedia.org/wiki/

9. Таблицы показателей: к «Докладу о развитии человека»: http://hdr.undp.org/en/media/hdr03_rus_backmatter_1.pdf

10.Доклад: «Глобальное потепление приведет к глобальной экономической катастрофе» http://www.grani.ru/Economy/m.113643.html

11. Доклад о мировом развитии 2000/2001: Наступление на бедность http://www.vesmirbooks.ru/books/catalog/economy/72/

12. Состояние мира 2002. Доклады Института Всемирной вахты: http://demoscope.ru/weekly/023/biblio02.php
13. Доклад о развитии человека на 2003 год: http://hdr.undp.org/en/media/hdr03-summary-rus1.pdf
14. Заявления: «Ученые планеты переводят вперед Часы Апокалипсиса» http://jesuschrist.ru/news/2007/1/18/12177
15. «Ученые предрекли Земле катаклизмы»:
16. «Environmental Studies» - Движение по защите окружающей среды http://ru.wikipedia.org/wiki/%D0%AD%D0%BD%D0%B2%D0%B0%D0%B9%D1%80%D0%BE%D0%BD%D0%BC%D0%B5%D0%BD%D1%82%D0%BE%D0%BB%D0%BE%D0%B3%D0%B8%D1%8F
17. Международная Хартия Земли; Международный Совет; Инициативы Хартии Земли http://www.earthcharterinaction.org/invent/images/uploads/ECH_HANDBOOK_RUSSIAN.pdf
18. Доклад Юнеско «О ситуации с образованием в мире»: http://gtmarket.ru/news/state/2008/11/28/1874
19. «Наше общее будущее». Доклад Комиссии Г. Брундтланд по окружающей среде и развитию (МКОСР): http://urss.ru/cgi-bin/db.pl?lang=Ru&blang=ru&page=Book&id=13989&list=590
20. Седьмая Рамочная Программа: http://www.fp7.cawater-info.net/

Список литературы:

1. Бейтсон Г.: «Шаги в направлении экологии разума»

2. Браун Л.: «Как создать экономику, оберегающую планету» http://www.studyroom.ru/literatura/ekologi.htm

3. Браун Л.: «Созидание устойчивого общества»
4. Брундтланд Г.: «Глобальная перестройка. Один мир для всех: контуры глобального сознания»
5. Бостром Н., Чиркович М.: «Риски глобальной катастрофы»
6. Вернадский В.И.: "Успехи современной биологии"
7. Вернадский В.И.: «Афтотрофность человечества»
8. Гендерсон Г. «Создание альтернативных будущностей»

9. Глазачев С.Н., Глазачев О.С. "Экологическая культура: расширенный взгляд на мир" http://www.ecogeo.info/publications/3/

10. Горбачев М. С. "Мой Манифест Земле"

11. Данилов-Данильян В., Лосев К., Рейф И. - "Перед главным вызовом цивилизации" http://lit.lib.ru/r/rejf_i_e/peredglawnymwyzowomciwilizacii.shtml

12. Дорст Ж. «До того, как умрет природа» http://www.igrunov.ru/vin/vchk-vin-discipl/ecology/books/vchk-vin-discipl-ecol-dorst.html

13. Кондорс Ж. «Эскиз исторической картины прогресса человеческого разума» http://liberte.newmail.ru/Books/Condorcet-0.html

14. Майор Федерико: «Наука и образование на пороге третьего тысячелетия» http://nauka.relis.ru/01/9908/01908005.htm
15. Марфенин Н.Н. «Устойчивое развитие человечества»
16. Медоуз Д. «Пределы роста»: http://www.koob.ru/meadows_dona/predeli_rosta

17. Месарович, Пестель «Человечество на поворотном пути»: http://www.krugosvet.ru/enc/gumanitarnye_nauki/sociologiya/RIMSKI_KLUB.html

18. Моисеев Н.Н. «Современный рационализм» http://www.ecsocman.edu.ru/ons/msg/174930.html
19. Моисеев Н.Н. «Кризис современного образования»: http://nauka.relis.ru/01/9806/01806002.htm

20.Моисеев Н.Н. «О необходимых чертах цивилизации будущего»: http://nauka.relis.ru/01/9712/01712012.htm

21. Моисеев Н.Н. «Нравственность и феномен эволюции. Экологический императив и этика XXI века»: http://www.ecsocman.edu.ru/images/pubs/2005/02/07/0000203994/013STRATEGIYa_VYZhIVANIYa.pdf

22.МоисеевН.Н. «Человечество на пороге ХХI века. Обращение»: http://www.ccas.ru/manbios/mois_r.html

23. Найсбитт Д. «Мегатренды»
24. Осборн Ф. «Наша разграбленная природа»
25. Парсон Р. «Природа предъявляет счет»
26. Печчеи А. «Человеческие качества»: http://www.val--s.narod.ru/pec_main.htm#top
27. Роджерс К. ЧТО ЗНАЧИТ "СТАНОВИТЬСЯ ЧЕЛОВЕКОМ" http://www.psychocenter.ru/misc/text/rogersman.html?rogersman
28. Роджерс К. Полноценно функционирующий ЧЕЛОВЕК": http://flogiston.ru/library/rogers_pers
29. Савельева И.М. «Альтернативный мир: модели и идеалы»: http://philos.omsk.edu/libery/index/s.htm
30. Тоффлер Э. «Футурошок»: http://socioline.ru/node/1005
31. Тинберген Я. «Пересмотр международного порядка
32. Уэллс Г. «Разум у своего предела»
33. Франкл В. «Человек в поисках смысла Москва»

http://lib.ru/DPEOPLE/frankl.txt

34. Франкл В. «Духовность, свобода и ответственность» http://www.psychocenter.ru/misc/text/frankl2.html?frankl2
35. Франкл В. СКАЗАТЬ ЖИЗНИ "ДА" (Психолог в концлагере) http://www.krotov.info/lib_sec/21_f/fra/nkl_05.htm

36. Фейдимен Дж., Фрейгер Р. «Абрахам Маслоу и психология самоактуализации» http://www.jourclub.ru/6/74/2

37. Форрестор Д. «Мировая динамика»: http://www.centrmag.ru/book2167551.html
38. Фромм Э.: «Иметь или быть?»: http://psylib.org.ua/books/fromm02/index.htm
39. Швейцер А.: "Благоговение перед жизнью": http://humane.evol.nw.ru/ideol10.html