Уважаемые коллеги! Центр дополнительного профессионального образования Экологического факультета РУДН поздравляет Вас с Новым Годом и желает Вам здоровья, счастья и успехов в работе! Мы предлагаем Вам повысить свою профессиональную квалификацию и получить документ ГОСУДАРСТВЕННОГО образца или МЕЖДУНАРОДНЫЙ сертификат о повышении квалификации/профессиональной переподготовке Обучение проводится в Москве, других городах России и СНГ, за рубежом, на борту речного теплохода. Возможны дистанционные формы обучения.

Будем рады видеть Вас в нашем Центре!

Летняя школа «Исследователь» - некоммерческий и негосударственный образовательный проект. Он основывается лишь на энтузиазме его участников и находится на полной самоокупаемости, что позволяет не зависеть от милости спонсоров. На данный момент образовательный процесс ведётся по следующим направлениям...

В то время, как русские студенты отказываются резать мышей, простые английские школьники приговорили к смерти барашка Маркуса. Несмотря на многочисленные протесты движений за права животных, баран отправился в котел во славу пищевой цепи и школьного образования.

У России сегодня есть уникальный шанс - выйти на ведущие позиции в мире в области экологической рекламы. Или отстать навсегда. Выбор сводится именно к этим двум полярным вариантам.

По мнению экспертов, именно сейчас, когда эко-реклама в России находится в зачаточном состоянии, мы можем обогнать другие страны и в качестве, и в эффективности. Главное - не повторить тех ошибок, которые те уже сделали. А это непросто. Ведь бюджеты, выделяемые на экорекламу крупными компаниями, зачастую сопоставимы с традиционными рекламными расходами. А большие деньги, как известно, вызывают желание побыстрее их «освоить». Что часто случается в ущерб качеству. Правда, те, кто на этом зарабатывает, стараются о подобных вещах не думать. Прибыль - превыше всего.

В результате экологические рекламные кампании нередко строятся по тем же принципам, что и обычные. Хотя они имеют ряд особенностей, отличающих их от рекламы памперсов, шоколадок и шипованной резины.

Мы видим бездонное голубое небо, зеленые леса и луга, слышим пение птиц, дышим воздухом, состоящим почти целиком из азота и кислорода, плаваем по рекам и морям, пьем воду или пользуемся ею, загораем в ласковых солнечных лучах - и все это воспринимаем как естественное и обыденное. Кажется, иначе и быть не может: так было всегда, так будет вечно! Но это глубокое заблуждение, порожденное повседневной привычкой и незнанием того, как и почему планета Земля стала такой, какой мы ее знаем. Планеты, устроенные иначе, чем наша, не только могут быть, но и реально существуют во Вселенной. Но есть ли где-нибудь в глубинах космоса планеты с экологическими условиями, более или менее близкими к земным? Такая возможность весьма гипотетична и минимальна. Земля если не уникальное, то, во всяком случае, "штучное" произведение природы.

Уже четверть века деятельность Михаила Горбачева связана с работой в экологической организации "Международный Зеленый Крест", основанной им в 1993 году. В настоящее время экологические катастрофы, бедность и социальное неравенство, военные конфликты стали глобальными проблемами, решение которых без объединения усилий всех стран и народов мира становится невозможным. В своей книге Михаил Горбачев - человек, коренным образом повлиявший на судьбы России и Европы, убеждает в необходимости создания устойчивого глобального сообщества, основанного на бережном отношении к природе, уважении прав человека, экономической справедливости.

Недавно социологи провели весьма любопытное исследование о состоянии экологического образования в белорусских вузах и отношении студентов к актуальным экологическим проблемам. Откуда молодые люди получают экологическую информацию, насколько действенной считают экологическую рекламу, какие они видят пути решения экологических проблем, участвуют ли сами в улучшении экологической обстановки в городе? Ответ на эти и другие вопросы давали студенты четырех столичных вузов:

Белорусского государственного университета, Международного государственного экологического университета имени А.Д. Сахарова, Белорусского государственного университета культуры и искусств Белорусского государственного технологического университета.

О результатах исследования рассказывает кандидат философских наук Ирина СИДОРЕНКО (Белорусский государственный технологический университет).

Завершается двадцатое столетие. Похоже, что человечество собственное уничтожение сделало своей целью и стремительно к ней движется. Никакой разум не сможет понять и тем более объяснить, почему, сознавая, что ресурсы биосферы конечны, хозяйственная емкость жизнеобеспечивающих природных систем ограничена, интенсивное перемещение сырья и отходов по планете чревато непредсказуемыми последствиями, что война не лучший способ разрешения социальных конфликтов, что лишение человека возможности реализовать себя как личность на благо общества оборачивается деградацией самого общества, человек не предпринимает никаких серьезных шагов для своего спасения, а с таким завидным упорством, используя новейшие достижения науки и техники, стремится к гибели, наивно полагая, что это никогда не случится.

Всё дальше уходит время, оставляя в прошлом памятные десятилетия, свершившиеся события, добрые дела и имена людей, их творивших. В числе тех, кто оставил след в истории, в науке, в памяти людей, — Никита Николаевич Моисеев, выдающийся математик, глубокий мыслитель, оказавший огромное влияние на науку, на общественное мнение, на международную политику. В минувшем году научная общественность широко отметила 90-летие со дня рождения ученого. Он ушел от нас вместе с XX веком, в феврале 2000-го. Он был и остался в нашей памяти, в своих трудах, которые по-прежнему вызывают глубокий интерес, был человеком своего века. В этой статье опубликована небольшая подборка воспоминаний об ученом людей, работавших с ним и хорошо его знавших. Это небольшие «штрихи к портрету» человека прошедшего века, так много думавшего о веке будущем, который для нас стал веком настоящим.

В конце минувшего года наш университет обновил свой статус. Ныне это не педагогический, а Московский государственный гуманитарный университет имени М.А. Шолохова. Такая эволюция вуза обусловлена всей его 55-летней историей, отвечает вызовам современной эпохи. Становление университета гуманитарным послужило поводом для осмысления и ознакомления коллег с экогуманитарной традицией, вот уже много лет развивающейся в недрах вуза. При этом мы не склонны просто описывать опыт деятельности по экологизации вузовского образования, а стремимся структурировать процесс формирования экологической культуры студента, выявить противоречия и проблемы типические, раскрывающие сущность и соотношение экологического и гуманитарного в высшей школе и проиллюстрировать это эмпирическим материалом.